香港首個包括學生、家長、學校教師三方面 –
全方位探討香港學童自然連結感及學校戶外
環境教育的大型基線調查研究
– 結果公布
香港學童自然連結感基線調查揭示：逾三成學生心理健康堪憂 與大自然疏離相關
由太古集團慈善信託基金資助，本會主辦的「Nurture Via Nature: 香港學童自然連結感研究及戶外環境教育推廣計劃」中，聯同香港科技大學進行全港首個「學童自然連結感及學校戶外環境教育」大型基線調查，研究結果於昨日公布。這項研究涵蓋 2,824 名小四至小六學生及 2,413 對親子組合，揭露香港學童與自然連結感的現狀及其對心理健康的深遠影響。
調查結果顯示，27.3%的香港學童屬於與大自然低度連結，其自然連結感水平明顯低於英格蘭和加拿大同齡兒童。更令人擔憂的是，32.58%的學童心理健康狀況不佳，研究揭示自然連結感與心理健康有顯著的正向關係，擁有較高自然連結感的兒童往往有較好的心理健康狀況。
家長與子女的自然連結度嚴重不足
逾四成子女在過去一年中，與家人一同到訪自然環境的頻率僅每半年一次或更少，近一成子女甚至完全沒有此類經歷。與此形成鮮明對比的是，超過六成半家長表示，子女在非上學日使用電子產品的時間至少一小時，而接近六成子女在非上學日接觸自然的時間少於一小時。
儘管超過八成半家長認同子女接觸自然不足，且超過九成家長同意接觸大自然對精神健康的益處，但超過五成家長坦言沒有時間陪伴孩子走入自然，超過四成家長則擔憂安全問題。
雖然大部分家長都意識到自然連結與子女身心靈健康發展的重要性，卻受制於生活模式與安全顧慮等因素，使他們仍然停留在「知易行難」的狀態。因此，研究團隊建議家長可常與子女談論自然相關的話題，以激發對大自然的好奇心，這是最簡單和直接的第一步；其次是可以以接觸大自然的時間替代子女的屏幕時間，培養他們對大自然的欣賞之情，從以增加他們與大自然的連結感等。
學校戶外教育時數不理想
在學校層面，近三成學校在 2023-24 學年未曾在自然環境中為高小學生安排戶外環境教育活動，推算全港約 50,000 名高小學生未曾有機會在自然環境中學習。現時，高小學生每學年在自然環境中學習的時數僅 4.43 小時，佔總課時 0.56%，遠低於教師建議的理想時數(小四 6 小時、小五及小六 8 小時)。
校本課程結構限制、學校資源與教師培訓支援不足都是導致學校推行戶外環境教育停滯不前的重要因素。有見及此，研究團隊就學校方面提出多項建議，包括將自然連結感納入學校政策作為學生成長指標、建立清晰的政策框架，制定以自然為本的教育政策以及在「4Rs」精神健康約章中加入「與自然重新連結(Re-connect with Nature)」 作為第五個 R，以認可大自然在支持精神健康方面的重要性等。
團隊集結了本研究結果，並針對不同的目標群體和影響層面，量身定制了共三十項具體建議，現已輯錄於《香港學童自然連結感及學校戶外環境教育報告及行動手冊》內，歡迎各位透過以下連結免費下載，一起共建理想的環境教育大藍圖！
